Funciones Ejecutivas esenciales dentro del proceso de enseñanza‑aprendizaje


  • Memoria de trabajo: capacidad de mantener y manipular información durante la resolución de tareas; se necesitan niveles altos para la comprensión lectora y los cálculos mentales.
  • Control inhibitorio: capacidad para frenar impulsos y resistir distracciones; es clave para el comportamiento en el aula y la autocorrección.
  • Flexibilidad cognitiva: capacidad de cambiar de estrategia y adoptar nuevas perspectivas; son cruciales en la resolución de problemas y en la adaptación curricular.
  • Planificación y organización: capacidad de dividir tareas, secuenciar pasos y gestionar el tiempo; sustentación de proyectos y estudio autónomo.
  • Automonitoreo y metacognición: capacidad de supervisarse a sí mismo y ajustar las estrategias; optimización de aprendizaje autorregulado.





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Desarrollo de las Funciones Ejecutivas Centrales

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  Desarrollo de las Funciones Ejecutivas Centrales: blog académico dedicado a la comprensión, evaluación y entrenamiento de las funciones ejecutivas clave en contextos escolares. Referencias Bibliográficas IBE. (2025). Cómo entrenar las funciones ejecutivas mediante actividades de aula en nivel inicial . Obtenido de https://solportal.ibe-unesco.org/articles/como-entrenar-las-funciones-ejecutivas-mediante-actividades-de-aula-en-nivel-inicial/ Muñoz, R. (2022). Modelo de entrenamiento de funciones ejecutivas para mejorar el rendimiento académico estudiantil de una Unidad Educativa de Duran – Ecuador, 2021. Polo del Conocimiento . Ponce, M. (2024). Estimulación de funciones ejecutivas y su influencia en el rendimiento académico. Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía . Robles, D., & Ortiz, D. (2024). Funciones ejecutivas en el aprendizaje de estudiantes universitarios. Sophia, Colección de Filosofía de la Educación .
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